超越教学：社区学院的教学与导师

我们和一位英国教授谈论了她作为"学术教练"的角色

今年夏天,菲利兹·图尔汉博士在社区学院的“教学,奖学金和服务”内部ProQuest活动上介绍了这一点。Turhan在纽约大学获得英国文学博士学位,专注于英国浪漫主义以及浪漫东方主义,中世纪主义和哥特式的相关领域。她在纽约长岛的萨福克郡社区学院英语系任教。

萨福克郡社区学院拥有最大的本科生(22000)在纽约州立大学系统。它提供约90个不同的副学位和证书，从数学到电影研究到护理，但最流行的专业是文科：通科。

2019年秋季学期，英语系开设的约372门课程招收了近8，000名学生。这意味着教师的教学负担很重。

在她演讲之后,我们跟进了Turhan,以了解更多关于她作为教师和导师的角色所面临的挑战和回报。

基础写作和文学课程的价值

首先,我们想知道Turhan如何让她的学生参与并投入到她所教的价值上,因为他们中的大多数不是人文学科。

她告诉我们，英语学习可以比作有助于情绪、精神和身体健康的锻炼。

她解释说，孤立地说，在赛道或举重代表周围跑一圈似乎毫无意义，但随着时间的推移，锻炼的好处会累积起来，从而改善力量、心血管健康和运动耐力。同样，她鼓励学生将旨在培养信息管理和批判性思维技能的课程作为大脑锻炼，在课堂之外具有长期益处。

换句话说，文学学习和批判性写作本身是值得的，也是学生旅程的基础，无论他们是转入四年计划，从事行业，还是为生活的其他领域做准备。

她解释说："英语课上发展起来的技能，如访问和组织信息或分析文学作品，都是学生使用或将使用的技能，无论他们是和朋友谈论电影，是知情的公民，还是经历成为房主的过程。

Turhan还指出,许多本来没有机会阅读和讨论文学课文的学生会从她所分配的材料中寻找快乐和相关性。

"诗歌特别适合大学生，"她说。

图尔汉说，诗歌的主题经常谈到他们的问题和经验。"就像爱一样，"她解释道。"像十四行诗一样，用紧密、正式的结构和浓缩的语言表达的人类大经历，可以激发人们对他们生活中所发生事情的新见解。

但她透露，她最好的诗歌学生往往是那些在相关健康领域注册的学生，比如那些来自护理项目的学生。

"同情和对人类生活的兴趣，激励了这些学生追求医疗保健，也使他们接受这些材料。他们了解他们在阅读诗歌时接触到的不同观点如何使他们在将从事的工作中受益，"她说。

数字时代的研究挑战

101年萨福克的ENG新生作文的结果之一是学生学习如何“访问,评估和使用不同类型的信息和资源来支持和加强写作”。

由于学生在网上接触到(通常值得怀疑)信息,Turhan描述了教授这些技能方面的新挑战。学生学会自己寻找和审查来源变得比以往任何时候都重要。因此，更多的上课时间用于识别错误的"事实"和数据。

部分困难在于，虽然鼓励学生查阅学校图书馆的藏品，以发现可靠和权威的信息，但大多数图书馆搜索平台不像谷歌那样吸引人。这不仅仅是一年级学生的挑战。

Turhan举了一个例子,从她的当代全球文学课程,学生被要求研究不同的文化和历史方面的文本只使用图书馆来源。在哈金的小说《等待》中,一个寻求中国文化大革命内容的学生可以在第一页通过谷歌(谷歌)访问各种令人兴奋的来源——相关书籍,可扫描的文章(包括维基百科)和五颜六色的图片。

相比之下，典型的图书馆平台则比较鲜明和实用，而第一个搜索结果似乎并不总是特别相关（对于关键术语"文化大革命"，第一个点击是一本食谱）。

对于寻求信息的新手研究人员来说，这可能令人沮丧，尤其是在紧迫的最后期限的压力下。但图尔汉认为这是一个宝贵的机会，可以展示寻找有见地、值得信赖的来源需要努力。她解释说，仅仅因为它可能引人注目或容易找到，"谷歌的第一次点击可能不会提供最好的信息。

她承认，挖掘图书馆来源以发现可信的信息"可能非常耗时"，但这个过程让学生养成批判性地思考他们使用的来源的习惯，不仅用于课堂作业，还用于他们的余生。

为不同需求的学生支持成功

对Turhan来说,在教学中,她每个班级都有这么多学生,其中一个挑战就是一对一地了解他们。她经常给课堂写作作业，以评估他们的进步，并发现他们可能在哪里挣扎。

作为开放访问机构,社区大学生群体可以高度多样化,不仅种族和民族,而且经济和学术。这意味着学生并非都带着与以前教育水平相同的水平进入教室,他们可能需要帮助赶上;或者他们可能走得更远,渴望更先进和更复杂的参与。有时学生有学习障碍等障碍，或者缺乏计算机或交通等资源。

这些需求并不总是立即显现出来，所以对于图尔汉来说，"每一个接触点"都与她的学生是有意义的。

在一个例子中,Turhan回忆起与一位学生一起工作,这个学期开始,她的作业成绩很好,并及时上交。但随着学年的推进，图尔汉注意到，该学生忽略了参加黑板论坛的两个要求的在线讨论。

当学生被问及时，发现她一直在用移动设备做所有的功课。由于黑板手机应用的功能与网络应用不相同,因此学生甚至不知道某些在线作业。

为了抢占这样的先机,Turhan将学生从教室搬来后,也优先考虑让学生能够接触到这些情况。因为很难承认他们需要帮助，更不用说请求帮助了，所以学生必须知道教师站在他们一边，并且是他们成功的资源。

"我在这里为你。来看我，"她告诉他们。"不要只把我当你的英语教授。如果您需要有关技术的帮助或理解作业，或者知道在哪里可以找到信息，即使是其他类;我是你的教练。

了解更多关于菲利兹·图尔汉博士和她的作家、教授和研究员的工作。