伊利诺斯中央大学热爱Leganto的6个原因
看看ICC的过渡到课程 - 资源解决方案，以改善教学和学习
艾丽森罗斯
这是我们从当今大多数(如果不是全部的话)的学术图书馆听到的同样的故事:2020年，当一场全球大流行病关闭了实体世界时，各机构立即求助于图书馆工作人员，要求他们帮助在线课堂上的学生共享数字资源。
这家图书馆的五位全职图书管理员对这个故事相当熟悉伊利诺伊州中央学院（ICC）这是一所中等规模的社区大学，主要校区位于伊利诺伊州的皮奥里亚和东皮奥里亚。他们的校园变成了虚拟的，突然之间，他们被导师的请求淹没了，要求他们在课程资源方面立即提供帮助。
但在国际刑事法院的案件中，有一点不同。学校已经在考虑实施Ex Libris Leganto课程资源材料解决方案。Leganto使教师更容易在课堂上分配图书馆资源，让学生更容易使用这些资源，让图书馆更容易支持和跟踪他们的访问。Leganto与学校的学习管理系统(LMS)无缝集成，因此教师不需要去其他地方。
ICC进行了为期一年的Leganto试点(被称为“ICC图书馆阅读清单工具”)，取得了一些令人印象深刻的成果。
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支持超过:“我们最初对Leganto的兴趣是与开放教育资源(OER)相关的，”国际刑事法院数字服务馆员杰西卡·巴斯蒂安(Jessica Bastian)说。通过使用Leganto，教师可以创建只包含OER的列表——或者将OER与图书馆材料、开放获取内容和其他在线免费资源一起包含在列表中。她说:“在确定支持我们校园范围的OER计划的资源的过程中，我们在2019年看到了Leganto的演示，我们很早就知道这是我们感兴趣的东西。”
简单的实现:一旦ICC选择了Leganto，图书馆就选择了快速的、开箱即用的实现，很少进行定制，希望Leganto在2020年秋季学期做好准备。图书馆刚刚迁移到Alma图书馆服务平台，使得快速实现成为可能。“这是一个非常简单的过程，”巴斯蒂安说。“我们创建了一个入门研讨会系列，一个LibGuide，并参加了校园内的部门和委员会会议。”
与教师建立关系的机会:当校园充满偏远的时候，Leganto给了图书馆建立与教师关系的绝佳机会，包括兼职教师，他们需要沉重的课程支持。在过去的一年中，一名合法的最初飞行员支持了卫生职业生涯，电影学生，英语学生，发展课程，以及ICC的种族司法和股权计划等大学倡议，基于1619项目，及其一本书，一所大学程序。
学生节约：图书馆从飞行员获得了许多有价值的见解。最关键的是：让他们的学生访问数字化教科书是最重要的教师使用该工具。通过合法的学生，超过2,000名学生可以访问电子教科书和教科书的扫描，否则他们可能无法负担得起。“学生经常问：我把气体放在我的车里，我买杂货，还是我买的教科书？”ICC图书馆服务主任Cate Kaufman。“这有助于弥合他们的差距。证据表明，合法厅对我们的学生带来了差异，帮助我们扩大整个大学的支持。“
该工具有助于捕捉学生节省成本，他们在ICC之前从未能够做过的东西，并将试点节省到现实世界的预测。“如果您通过合法厅提供访问，我们可以通过提供访问，我们有可能挽救比每年超过13万美元的潜力，”Kaufman表示。“我们知道我们几乎没有划伤表面 - 我们只预计这一点会成长。”
使用量的急剧增长:在第一年的第一年，合法在88名ICC课程中由29个教师使用，他们共同创造了65名阅读列表，总计超过1,000名。“使用量大了，”巴斯蒂安说。“遗留危机期间的问题解决了问题。我们最初为OER获得了它，但我们发现它增强了许多服务。当您从图书馆员乘坐图书馆时会发生什么？Leganto给了我们一个虚拟空间，并帮助我们与教师联系起来。“
来自用户的真实见解:学生和教师的反馈非常积极。国际刑事法院的图书馆员说，他们知道Leganto可以帮助人们参与，但还没有为它所创造的参与水平做好充分准备。“我们知道，学生们就像使用阅读列表!”考夫曼说。一位一年级学生把Leganto变成了她所有课程的资源汇编工具。她把它作为自己的资源管理工具。这完全出乎我们的意料。”
Kaufman表示，她可以感受到图书馆在教学和学习中心所察觉的真正转变。“这加强了我们的联络关系，并给予我们对我们对学生的影响以及我们对我们资源的投资的回报，因此我们非常了解，”她说。““我们可以记住我们所做的那一天......思考这可能会改变图书馆在机构内看到的方式。不要太戏剧性，但它真的成真了！我们现在正在谈话之前我们从未在之前。“