用一手资料教学的利弊
研究揭示了在本科水平使用初级资源的挑战——以及为什么它值得努力
在与Ithaka S+R的合作中，ProQuest最近有机会对各种学院和大学的教师进行调查，了解教师如何使用初级资源对本科生进行教学和学习。
我们的发现很吸引人，而且是多方面的。
从寻找可信、可靠的材料和培养学生的敏敏性的挑战，到提高参与度和批判性思维技能等优势，教育工作者坦率地说明了为什么在课堂上使用初级资源是必要的，以及他们在哪里可以使用更多的帮助。
使用第一手资料教学的好处
我们采访的大多数教师都对本科生从初级资源的经验中获得的优势抱有极大的热情。
教师们在他们的教学中结合原始资料提供了大量的例子，说明这样做如何帮助学生发展技能和获得经验，不仅支持在课堂上的学习成功，而且还超越了。在学生的学术生涯早期，利用初级资源进行实践，为他们在进入更高水平的学习过程中满足预期做好准备，并为他们毕业后的生活做好准备，无论是个人方面还是专业方面。
这些好处和积极的学习成果一般可分为6类:
- 批判性思维:能够根据证据得出独立的结论
- 信息素养:知道如何评估资源的可信度
- 理解上下文:意识到过去、现在和未来事件的相互联系yobet真人vip
- 采取行动:给学生带来的好处超出了课堂
- 研究过程和敏锐度:第一手资料的经验可以支持未来的学术成功
- 学生参与:一手资料“有助于激发学生的热情”和“有助于让历史变得有趣”
用原始资料教学的挑战
使用原始资料进行教学的一个最常见的障碍就是不确定如何这样做。我们听到教育工作者一次又一次地提到，他们因为缺乏机会与同事合作，以有效地将这些材料纳入课堂而感到沮丧。
这是我们的报告成为教师和图书馆员宝贵资源的众多途径之一。强烈支持在本科教学中使用初级资源的教育工作者给了我们一些鼓舞人心的具体例子，说明他们如何将报纸、档案文件、照片和其他文物等内容纳入课程设计。
我们采访中出现的另一个关键主题是对数字资源的需求，以支持远程教学和学习。虽然在我们的教员访谈结束后，全球冠状病毒爆发和随后向在线教学和学习的转变展开了，但在我们的分析中，适应数字教室的持续挑战使这些问题变得更加紧迫。
我们还了解到，课程是如何演变的，以更加多样化、社会正义和人权研究为重点，这些主题的课程越来越多地成为许多学院和大学的必修课。正如我们在几次教师访谈中所听到的，原始材料非常适合这些领域的研究和学习;而且在这些领域找到支持研究的资源通常是困难的。
为了回应这些担忧，ProQuest能够分享我们作为内容提供者的观点，即我们如何共同提供经过审查的、可靠的材料，以更好地支持多样性、公平性和包容性倡议，以及关于内容可能稀缺的新兴主题的见解和信息。
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