教学之外:社区学院的教学与辅导

我们和一位英语教授谈论了她作为“学术指导”的角色

今年夏天，Filiz Turhan博士在ProQuest内部的一个活动上发表了题为“社区学院的教学、奖学金和服务”的演讲。图尔汗在纽约大学获得英国文学博士学位，专注于英国浪漫主义和相关领域的浪漫主义东方主义、中世纪主义和哥特式。她在位于纽约长岛的萨福克县社区学院的英语系任教，该学院是纽约州立大学系统的一部分。

萨福克县社区学院在阳光体系中拥有最大的本科生人口（22,000）。它提供大约90个不同的副学位和证书，从数学到疗养院的电影研究，但最受欢迎的专业是文科：一般研究。

对于2019年学期的秋季，近8,000名学生参加了英国部门经营的约372名课程。这意味着教练的繁重教学负担。

在她的演讲之后，我们跟进了图尔汗，了解了她作为老师和导师所面临的挑战和回报。

基础写作与文学课程的价值

首先，我们想知道，由于大多数学生都不是人文专业的，图尔汗如何让她的学生参与进来，并对她所教授的内容的价值进行投资。

她告诉我们，可以将英语学习与情感，心理和身体健康有助于锻炼。

她解释说，单独来看，每一圈绕着跑道或举重似乎毫无意义，但随着时间的推移，锻炼的好处会逐渐增加，导致力量、心血管健康和运动耐力的提高。同样，她鼓励学生把旨在培养信息管理和批判性思维技能的课程视为大脑的锻炼，这将在课堂之外带来长期益处。

换句话说，文学研究和批判性写作是值得的，也是学生旅程的基础，无论他们是否正在转移为期四年的计划，追求贸易或为其生活的其他领域筹备。

她解释说:“在英语课上培养出来的技能，比如获取和组织信息或分析文学作品，是学生们正在使用或将要使用的技能，无论他们是在和朋友谈论一部电影、成为一名知情的公民，还是在经历成为房主的过程时。”

Turhan还注意到，许多可能没有机会阅读和讨论文学文本的学生在她分配他们的材料中找到乐趣和相关性。

“诗歌特别适合大学生，”她说。

根据图尔汗的说法，诗歌的主题经常反映他们的问题和经历。“比如爱情，”她解释道。“像十四行诗一样，用紧凑、正式的结构和浓缩的语言表达人类的重大经历，可以激发人们对生活中发生的事情的新见解。”

但她透露，她最好的诗歌学生，往往是那些加入了联合健康领域的学生，比如那些来自护理项目的学生。

“像人类生活中的同情和兴趣，这些学生追求医疗保健的素质也让他们接受这些材料。他们了解他们在阅读诗歌中暴露的不同观点将如何在他们所做的工作中受益，“她说。

数字时代的研究挑战

萨福克大学ENG 101新生作文的结果之一是，学生们学习如何“获取、评估和使用不同类型的信息和资源来支持和加强写作。”

随着学生们在网上接触到(通常是有问题的)信息，图尔汗描述了教授这些技能的新挑战。现在比以往任何时候都更重要的是，学生学会自己寻找和审查资源。因此，更多的课堂时间被用来识别错误的“事实”和数据。

部分困难在于，虽然学校鼓励学生查阅学校图书馆的馆藏，以发现可靠和权威的信息，但大多数图书馆搜索平台并不像谷歌那样吸引人。这不仅仅是对一年级写作学生的挑战。

Turhan从她当代的全球文学课程中给了一个例子，学生必须只使用图书馆来源研究不同的文本和历史方面。在哈吉的小说的情况下等待通过谷歌相关的书籍、可扫描的文章(包括维基百科)和彩色图片，一名寻找中国文化大革命内容的学生可以立即获得各种令人兴奋的资源，所有这些都在第一页。

相比之下，典型的图书馆平台相对朴素和实用，第一个搜索结果似乎并不总是特别相关(对于关键词“文革”，第一个搜索结果是一本烹饪书)。

这对新手研究员寻求信息来说可能是令人沮丧的，特别是在紧张截止日期的压力下。但塔哈认为这是一个有价值的机会，以证明如何找到洞察力，值得信赖的来源努力。仅仅因为它可能是引人注目的或易于找到的，“第一个谷歌命中可能无法提供最佳信息，”她解释说。

她承认，从图书馆的资源中挖掘可信信息“可能很耗时”，“但这是一个让学生养成对他们使用的资源进行批判性思考的习惯的过程，不仅在课堂作业中，而且在他们的余生中。”

支持有不同需求的学生取得成功

对于图尔汗来说，在如此繁重的课程负担下，每个班级都有如此多的学生，她面临的挑战之一是一对一地了解他们。她经常在课堂上布置写作作业，以评估学生的进步，并发现他们可能在哪里遇到了困难。

作为开放式访问机构，社区大学生人口可以高度多样化 - 不仅仅是种族和种族，而且也是在经济和学术上。这意味着学生并不是在课堂上具有相同的先前教育，他们可能需要帮助追赶;或者他们可能会进一步追求，渴望更先进和复杂的参与。有时学生有障碍，如学习障碍，或者缺乏获得电脑或运输等资源。

这些需求并不总是显而易见的，所以对图尔汗来说，与学生的“每一个接触点”都是有意义的。

在一个例子中，图尔汗回忆说，她曾与一个学生合作，这个学生在学期开始时作业做得很好，并且按时交作业。但随着学年的进展，图尔汗注意到，这名学生忽视了在Blackboard论坛上参加两次必要的在线讨论。

当学生被问到时，事实证明，她一直在用移动设备做所有的课程。由于黑板手机应用程序没有与Web应用程序相同的功能，因此学生甚至没有意识到一些在线分配。

对于像这样的抢占情况，Turhan使其成为她的学生可以获得优先级 - 即使他们从教室里搬到了。因为很难承认他们需要帮助，更不用说请求它，学生必须知道教师在他们身边，是一个资源，是他们的成功。

“我在这里为你。来看看我，“她告诉他们。“不要以英语教授而想到我。如果您需要技术帮助或了解作业或了解在哪里找到信息，即使是另一堂课;我是你的教练。“

学习更多关于Turhan Filiz博士以及她作为作家、教授和研究员的工作。