为什么要教学生像历史学家一样思考?
初级资源识字教学图书馆员罗宾卡茨讨论了为所有学生提供初级资源的价值
由Courtney Suciu.
就在几十年前，原始资料通常只留给最严肃、最先进的学者。像脆弱的历史文献、照片、纪念物、日记和蜉蝣这样的物品，只有到收藏它们的博物馆和图书馆才能找到。这使得独特而深刻的内容超出了年轻学生和研究人员的掌握范围，因为他们负担不起去各个档案馆的费用。
但是，信息时代的进步促进了教育和文化遗产部门的态度的改变，促使人们更加重视初级来源在培养高级文学技能方面的作用所有学生和研究人员，包括K-12和较低水平的本科生。
那么，初级来源扫盲促进了什么样的研究和学习成果?
为了找到答案，我们采访了罗宾·m·卡茨(Robin M. Katz)，他是加州大学河滨分校(University of California, Riverside)的一级来源识字教学馆员，她在参与撰写了《一级来源识字指南》(Guidelines for Primary Source Literacy)的联合工作组后创建了这个职位。
初级资源使所有层次的学生都有能力
Katz，他还教授了对图书馆汁学院的主要源教育课程的课程，解释了教育的运动，鼓励年轻学生思考和“经验历史，历史学家所做的方式”。
Katz解释说，提供对主要来源的访问“鼓励学生审查证据并得出自己的结论。”这样的方法激发了好奇心，激发更多从事学习，因为学生可以积极参与研究，而不是被动地记忆姓名和日期，历史经常在过去教授。
通过教学生如何像历史学家一样思考，他们学会了如何批判性地思考二手资料。Katz说:“历史学家编织故事，辩论对事实的解释”，这是学术研究中很有价值的一部分。但是，能够直接分析历史事件，而不是通过二手资料的过滤，使学生能够提出问题，yobet真人vip并学会如何自己回答问题。
她指出这是如何在学生之间“创造公平的竞争环境”。她说，由于各种原因，在阅读和写作等技能方面更先进的初级研究人员，在介绍初级资料时并不比其他学生有优势。
相反，当与主要来源接触时，“所有学生都成为新学生，学习在他们的舒适区之外的新技能，”Katz注意到了。这意味着所有开始研究人员的观察都具有平等的优点和价值，这也鼓励交流 - 和暴露 - 多样化的观点。
思考作为数据的主要源收藏
除了通过询问原始资料而产生的研究洞察力和分析之外，Katz解释说，收集的资料本身也是鼓励批判性思维的数据来源。
她与之合作的大多数学生都渴望谈论主要源集收集是如何策划的。出现问题，她说，如：“电力动力学如何形状如何归档？”“主要源收集如何镜像殖民主义/扩张主义的结构？”
她说:“如今的学生很精明，渴望揭示多样性和尊重所有文化的含义。”
KATZ描述了归档主要来源中隐含的挑战以及集合的结构和内容如何繁殖和加强占主导地位的殖民主义的观点。For example, she explained, “in the WPA [Works Progress Administration] Slave Narratives project of the 1930s, white interviewers often had good intentions but their attempts to transcribe the ‘dialect’ speaking patterns of elderly survivors of slavery are now viewed much more critically.”
她说，这样的观察可以鼓励我们对那些塑造了我们对过去理解的声音进行批判性思考。
KATZ还讨论了所有政府信息应如何访问所有公民的信念被承诺出于法国革命的民主理想。虽然这一概念被西方文化被广泛接受，但当应用于从神圣的土地中除去的土着文化和文物时，它将许多批评者作为新殖民主义的行为 - 特别是神圣的物品和知识并不意味着所有人。
由于这些原因，KATZ表示对研究人员来说很重要，“谁控制信息？”这是发展主要源素养的一个关键方面，她指出的是孤立不存在。各种技能磨练主要源素养重叠与其他形式的识字，如信息素养和数字识字，以及建立经常矛盾的观点的意识。
所有为学术成功奠定基础和保持公民知情所必需的技能。
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关于罗宾·m·卡茨
罗宾·m·卡茨(Robin M. Katz)是一名图书管理员、档案管理员和教育家，他致力于以有意义和创新的方式将人们与主要资源联系起来。她目前是加州大学河滨分校(University of California, Riverside)的一级来源读写能力图书管理员(Primary Source Literacy Librarian)，这个职位是她在撰写了新的一级来源读写能力指南(Primary Source Literacy Guidelines)的联合工作小组任职后创立的。她在布鲁克林历史协会领导的开创性的美国教育部拨款的基础上，共同创建了TeachArchives.org。她从肯特州立大学(Kent State University)获得MLIS，从布兰迪斯大学(Brandeis University)获得文学学士学位后，在特别收藏和公共服务领域工作了十多年。
学习更多关于主要源素养指南图书馆汁课凯茨提供主要来源教育学。
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Courtney Suciu是Proquest领导博客作家。她的爱包括图书馆，识字和研究与艺术和人文相关的非凡故事。她在英语文学硕士学位和教学中的背景，新闻和营销。跟着她的@quirkysuciu.
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