管理，访问和使用课程材料

选择和管理课程材料对于教员来说是一个重要的平衡行为。一方面，教师选择符合学术和多样性标准的材料，以确保学生获得最佳学习体验。另一方面，教师试图将他们对课程资源的选择与学生的偏好相一致，以低成本或免费获得易于访问的交互式内容。

为了了解教师和学生在管理、访问和使用课程材料方面面临的实践、经验和挑战，Ex-Libris委托独立研究机构Alterline民意调查美国的教师和学生。

结果揭示了图书馆的许多机会，成为学院选择课程材料的关键合作伙伴，支持学生获得低价yobet手机app或无成本资源，以及借助更多参与支持教师和驾驶学生保留和成功的学生参与。但是，需要改进教师和图书馆工作人员一起工作的方式。

以下是从调查报告:

• 教员承担着管理课程资源的行政负担。只有15％的教师报告称，他们收到了教学助理，教学设计师或其他人在管理与课程材料相关的任务中的帮助。
• 学院图书馆在寻找新的课程材料时没有得到充分利用。教师会员使用网络搜索结果，从同行的建议和其他来源比图书馆更频繁地找到新课程材料。
• 教师们使用各种各样的资源，有时依靠印刷品. 教师经常在他们的课程中使用到在线资源的链接和书籍、书籍章节和文章的PDF文件。然而，资源列表中仍然包含大量参考物理书籍和教科书的内容，这可能表明缺乏其他在线文本。
• 缺乏与课程材料进行学生参与的措施。教职员工继续使用大多数传统的监测学生参与的方法，例如测验，测试和阶级参与水平，并倾向于对学生使用课程材料的统计数据很少。
• 向在线学习的转变给教师们带来了新的压力，要求他们帮助学生在线获取课程材料。关键困难涉及发现数字版本的物理资源，管理破坏的超链接，并获取PayWalls后面的资源。
• 教员们正在努力降低课程材料的成本. 报告显示，64%的教师因成本问题修改了课程资源的选择。相当一部分教师（34%）更进一步，只选择了那些对学生免费的课程材料。
• 通过应用他们的专业知识，图书馆可以增加他们参与教学和学习. 教员主要对获得图书馆对课程材料的购买、许可和数字化的支持感兴趣；降低学生的成本；以及在有需要时进行版权审查。

了解更多关于这项调查以及技术的进步，专为课程物质管理而设计，可以解决这些问题。Leganto可以帮助改善学生的参与和保留，并促进图书馆和教师之间更好地合作。