你不能说的:进步时代的学术自由

朱莉·麦卡蒂(Jolie McCarty)，特别作家

我们最近进入了历史金库的最新模块，进步时代:改革的声音这本书对20世纪之交的学术自由问题进行了精彩的研究^圣世纪。特别是，这段时间在威斯康星大学(University of Wisconsin)展现出来的紧张气氛，可以让我们洞察到当今学校和大学中关于什么是合适的教学和讨论的斗争。

美国历史上的进步时代标志着一个社会变革和改革的时期。从19世纪90年代到20世纪20年代，改革者们处理了工业化、移民、城市化和腐败等各种问题。

对大企业的力量、政府在调解业务中的作用和社会问题的担忧主导了公共领域——这些担忧反映在课堂和大学校园中对教授和讨论内容的经常激烈的辩论中。

想想1918年哲学教授Horace Meyer Kallen的辞职信。卡伦强烈捍卫学术自由，并谴责大学的氛围。他写道:

在国家面临危机的时候，当激情高涨、谣言四起、猜测和偏见取代了调查和反思时，学术机构保持其完整性就变得至关重要，因为“筛选和筛选”真理是它们最重要的功能:他们应该寻求真相，并宣布它，不管意见，不管多数¹．

卡伦后来成为纽约新学院(New School)的联合创始人，这是一个旨在促进学术自由的私人机构。到1933年，他在美国公民自由联盟(American Civil Liberties Union)的学术自由委员会任职²．虽然卡伦的信提到了第一次世界大战引发的紧张局势，但很容易想象他的话会在今天被写出来。

“激进派”校园

在进步时代，改革者们试图将教育和政府相结合，努力建立一种能够缓解社会和经济问题的教育体系，从劳工斗争到环境保护。威斯康星大学(University of Wisconsin)校长查尔斯·r·范·海斯(Charles R. Van Hise)试图创建一所“与人类努力一样宽广，与人类抱负一样崇高”的大学。^3.

范海斯在许多方面都取得了成功。在威斯康辛大学任职期间，他扩大了课程，申请并监督了新的教育设施的建设，更有意地让威斯康辛大学参与到威斯康辛州政府中来。他经常主张教师可以自由地授课和表达他们认为合适的观点。

这并非没有来自董事会、董事会、威斯康辛州公民乃至整个国家的阻力。

1894年，威斯康辛州公共教育主管奥利弗·e·威尔斯(Oliver E. Wells)发表了一封信这个国家谴责威斯康辛大学教授理查德·t·伊利。威尔斯写道:“经济学院院长埃利与社会主义者埃利的不同之处在于他灵活而隐秘的倡导方式。”⁴

他提出了一个担忧，“只有细心的学生才会发现他们(伊利的教导)是乌托邦式的、不切实际的，或者是有害的教条，但他们的普遍接受将为攻击生命和财产提供一种表面上的道德辩护，而这种攻击在这个国家已经太熟悉了。”

威斯康辛大学董事会任命了一个委员会调查这些指控，并举行了一场审判，以确定伊利是否确实在煽动劳工骚乱。伊利的教导和著作被审查，并征求他以前的学生和同龄人的意见。伊莱最终洗脱了所有指控。

无论如何，调查显示了政府在多大程度上阻止了社会主义理想的倡导。虽然伊莱被判无罪，但如果他被判有罪，他可能会被解雇或受到惩罚。有关审判的完整记录、报纸报道和伊利的私人信件都可以在History Vault上找到理查德·t·伊利论文．这份文件提供了一个很好的视角，通过它，我们可以了解联邦资助教育的限制，公众对劳工和社会主义的讨论，以及对进步改革的反对。

校园公开讲座也是抱怨的沃土。1910年发生了一件特别值得注意的事，当时无政府主义者艾玛·戈德曼在校园里发表了演讲。威斯康辛大学社会学教授爱德华·罗斯也公开了她的演讲。Van Hise为允许这种讨论和Edward A. ross辩护，尽管事实上他个人并不同意高盛的观点。

1912年，Van Hise再次支持学术自由，这次是支持Max Otto教授表达无神论观点的权利。在他的总统任期内，范海斯一直坚持说:“我一直奉行给予自由的政策，并让有关各方对行使这种自由负责。”⁵

学术自由与国家安全

然而，范海斯的“给予自由”政策并不是没有限制的。范海斯赞同进步主义的理念，即教育应该服务于政策。第一次世界大战期间，学术自由和政策针锋相对。在历史库查尔斯·r·范·海斯论文在美国，研究人员会发现一些文件夹集中在开除和/或解雇被认为亲德的教授。国家安全压倒了学术自由，而对德国同情者的担忧在美国蔓延

亲德教授的撤换并非唯一的担忧。事实上，一些大学考虑以国家安全和爱国主义的名义取消——或者实际上取消了——整个德语系。南达科他州大学教授罗伯特·谢泼德(Robert Shepherd)写信给校长范·海斯(Van Hise)，要求取消德语学习，因为他的大学在1918年就取消了德语学习。

作为回应，Van Hise写道:“在我看来，对德语语言和文学的研究不应该被取消，这一点非常清楚。”他的理由是，“战后我们将面临德国在全世界发动和平攻势的问题。”不让我们知道德国人在写什么，在做什么，那是愚蠢的。”⁶

范海斯的回答肯定了国家安全、公共教育和学术自由之间的关系。范海斯通常是为了学术自由而提倡学术自由的。在第一次世界大战期间，他的回应清楚地表明，他认为教育的目的与美国的政治利益息息相关。

国家安全和学术自由的问题一直延续到今天。2019年秋，教育部告诉杜克大学-北卡罗来纳大学中东研究联盟，他们将削减该项目的联邦援助，除非该项目修改他们的课程。在许多方面，这一事件与第一次世界大战期间威斯康星大学的变化相似。

公共行政部门担心的不是亲德态度，而是中东的形象。在写给该联盟的信中，最主要的担忧是对伊斯兰教“积极方面”的描述，以及对该项目“推进意识形态优先级”的担忧。⁷

特别说明问题的是，以国家安全为目的进行学术研究的内容如下:

虽然会议关注“爱和欲望在现代伊朗”,另一个则侧重于中东可能在学术界有关电影批评,我们不了解这些活动支持发展外语和国际专家对美国国家安全的利益和经济稳定。

在学术自由的案例中，研究一个话题为什么被禁止或被捍卫通常和这个话题本身一样有趣。

进一步考察进步时代的学术自由以及社会和经济改革的其他问题，以及20世纪初的大学生活，研究人员应该检查最近发布的历史库模块:进步时代:改革的声音．本模块包括五位进步时代领袖的通信、文章、日记、照片和其他记录:约翰·r·Commons、查尔斯·r·范·海斯、理查德·t·伊利、爱德华·a·罗斯和查尔斯·麦卡锡。研究人员可能也会对History Vault感兴趣进步时代:改革、监管和权利和进步时代:罗伯特·m·拉福莱特论文模块。进一步了解查尔斯·r·范·海斯和理查德·t·伊利的生活可以在ProQuest电子书的中央．电子书中心包括本杰明·雷德(Benjamin Rader) 2014年的书学术思想与改革:理查德·t·伊利对美国生活的影响， Luigi Bradizza在2013年出版的书，理查德·t·伊利的《资本主义批判》,《约翰·巴斯科姆与威斯康星思想的起源》作者:J. David hoevler

*威斯康辛大学麦迪逊分校的Van Hise Hall图片

注:

1. 贺拉斯·迈耶·卡伦写给查尔斯·范·海斯，1918年4月6日查尔斯·r·范·海斯论文ProQuest History Vault Progressive Era: Voices of Reform，文件夹ID: 201705-056-0389-0340 (pgs.)34-35)。可以从ProQuest历史库．
2. 反对教师宣誓:教育工作者说参议院的法案反映了他们的忠诚．(1933年4月09年)。纽约时报(1923 -当前文件)。可以从ProQuest旧报纸．
3. 查尔斯·r·凡·海斯在1904年8月12日的就职演说查尔斯·r·范·海斯论文， ProQuest History Vault Progressive Era: Voices of Reform，文件夹ID: 201705-061-0023(第19页)。可以从ProQuest历史库．
4. 奥利弗·e·威尔斯这个国家,在理查德·t·伊利论文， 1894年7月12日，ProQuest History Vault Progressive Era: Voices of Reform，文件夹ID: 201701-190-0158(第4页)ProQuest历史库．
5. 查尔斯·r·范·海斯的备忘录查尔斯·r·范·海斯论文， 1916年1月26日，ProQuest History Vault Progressive Era: Voices of Reform，文件夹ID: 201705-044-0530(第15页)。可以从ProQuest历史库．
6. Charles R. Van Hise致J. W. Shepherd, 1918年6月28日查尔斯·r·范·海斯论文， ProQuest History Vault Progressive Era: Voices of Reform，文件夹号:201705-059-0407(73页)。可以从ProQuest历史库．
7. 教育部发布通知:关于杜克-北卡罗来纳大学中东研究联盟的函件通知．(2019年9月18)。美国联邦储备局新闻服务，包括美国国家新闻。可以从它的中央和它一个学术．

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朱莉·麦卡蒂是历史库内容编辑。她拥有纽约大学性别历史和公共历史硕士学位。她住在马里兰州的贝塞斯达，在独立书店的书架上浏览，为当地的动物救援提供帮助，研究女性在美国历史上的作用。